Survey results 2021 by countries of The Worldwide for Intelligent tutoring... and Biomedical Engineering. N=0 votes
Exploring the data by regions
Countries | Votes(%) | Time to adoption(%) | Challenges(%) | |||||||||
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1 year or less | 2-3 Years | 4-5 Years | Better understanding of new ways of interacting with students | Creativity in designing learning experiences | Development of better technology infrastructures | Improving Digital Literacy | Maturity of the technology | More funds to further development and implantation | New pedagogical methodologies that apply to the technology | Rethinking the role of educators | ||
Afghanistan | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Algeria | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Angola | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Argentina | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Armenia | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Australia | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Austria | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Belgium | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Benin | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Bolivia | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Botswana | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Brazil | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Bulgaria | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Burkina Faso | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Burundi | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Camerun | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Canada | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Cape Verde | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Central African Republic | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Chad | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Chile | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
China | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Colombia | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Costa Rica | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Cote dIvoire | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Croatia | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Cuba | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Czech Republic | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Democratic Rep. of Congo | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Djibouti | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Dominican Republic | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Ecuador | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Egypt | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Equatorial Guinea | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Eritrea | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Estonia | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Eswatini | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Ethiopia | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Finland | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
France | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Gabon | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Germany | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Ghana | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Greece | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Guatemala | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Guinea | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
India | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Indonesia | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Iran | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Ireland | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Israel | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Italy | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Japan | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Kenya | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Latvia | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Lesotho | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Liberia | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Lithuania | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Lybia | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |