Resultados de la encuesta 2022 por países de América Latina y Caribe para Aplicaciones móviles y Ciencias. N=1 votos
Explororando los datos por regiones
Países | Votos(%) | Tiempo para adopción(%) | Retos(%) | |||||||||
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1 año o menos | 2-3 años | 4-5 años | Creatividad en el diseño de experiencias de aprendizaje | Desarrollo de mejores infraestructuras tecnológicas | Madurez de tecnología | Más fondos para mayor desarrollo e implantación | Mejor comprensión de nuevas formas de interactuar con estudiantes | Mejorar la alfabetización digital | Nuevas metodologías pedagógicas que aplicar a la tecnología | Repensar el rol de los educadores | ||
Argentina | 100.00 | - | - | 100.00 | - | - | - | - | - | - | - | 100.00 |
Belice | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Bolivia | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Brazil | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Chile | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Colombia | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Costa Rica | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Cuba | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Dominican Republic | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Ecuador | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
El Salvador | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Guatemala | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Guyana | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Honduras | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Mexico | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Nicaragua | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Panama | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Paraguay | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Peru | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Puerto Rico | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Surinam | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Trinidad y Tobago | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Uruguay | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Venezuela | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |